Lite för svår uppgift och opedagogisk genomgång för en etta...

I torsdags hade jag då en uppgift med ettorna (7 åringar alltså) som gick ut på att de med hjälp av befintliga former skulle göra olika Afrikanska djur. Som en liten bonus fick sexåringarna från sexårsgruppen också va med på lektionen. Med andra ord blev det två grupper med ca 10 ettor och 10 sexåringar i varje grupp.

Så här var uppgiften tänkt, jag hade förberätt olika former som jag klippt ut i kartong. Cirklar, fyrkanter, trekanter mm. Eleverna fick också se bilder av djur som finns i Afrika (de har Afrikanskt tema på sin vecka) typ noshörningar, flodhästar, giraffer och dyl. Nu skulle de först välja lite roliga former, rita av dessa på olika papper, jag tog fram papper i alla möjliga olika färger. Fick för mej att det skulle va kul att få göra ett djur med grönt huvud och lila ben tex. När de hade ritat av formerna skulle de klippa ut dessa och klistra ihop sina djur på ett annat papper. Sen kunde dom rita dit lite ögon, päls och annat som va svårt att klippa ut.

Innan lektionen testade jag själv att bygga ihop olika djur med dessa former. Det kändes rättså enkelt och själva huvudsyftet med uppgiften var att barnen skulle överföra djurens realistiska former till en enklare struktur. Så för att de inte bara skulle härma de djur jag byggt ihop, bestämde jag mej för att inte ge några färdiga exempel på hur dessa form-baserade djur kunde se ut. Det var ett pedagogiskt misstag. Tror att uppgiften redan från början var lite rörigt upplagd och bestod av för många moment. Det fanns klara svårigheter att få fram informationen på ett bra sätt till en klass med 20 stycken 6 till 7-åringar. Så första lektionen var nog lite av ett misslyckande om man ser till vad jag tänkt att uppgiften skulle gå ut på. Eleverna fick i och för sej ihop olika djur med hjälp av formerna men inte riktigt på det sätte jag tänkt mej. De flest ritade av formerna på ett papper och klippte sen ut hela djuret i ett stycke. Detta resulterade i att många blev klara snabbare än vad jag räknat med, men vi löste det genom att tillsammans måla en savann på ett stort papper där vi klistrade upp alla djuren.

När jag skulle ha samma uppgift med den andra gruppen var jag tydligare med hur de skulle gå tillväga och visade även lite exempel på hur man kunde bygga ihop de olika djuren. Den här lektionen fungerade bättre, trots att de var några fler elever än i första gruppen så var dessa mycket lungnare och duktigare på att koncentrera sej.

Den här uppgiften hade nog varit lättare att genomföra i en mindre grupp och med lite äldre elever, typ fjärdeklassare och uppåt. Men det va en nyttig o rolig erfarenhet ändå.

Han tyvärr inte ta några bilder under lektionen då jag hade fullt upp ändå, men kanske kan ta några på de färdiga resultaten när jag är tillbaks på skolan.

Tja