Den här VFU perioden har definitivt gett mej mest. Tycker det kändes väldigt bra att ha fem veckor sammanhängande praktik, så att man fick komma in i lärarrollen under en lite längre tid. De tidigare VFU perioderna på bara två veckor har gått alldeles för fort. Gillade även seminarierna som vi hade under tiden, de störde i och för sig lite i planeringen då och då men det var givande att träffas och höra andras erfarenheter. Framför allt kändes det nyttigt att få ta del av problem vissa har mötts av som man själv inte blivit drabbad av på sin egen VFU skola.
Jag tycker lärarrollen känns kul, och jag gillar dialogen man har med eleverna. När man kommer in så här på VFU har man kanske lite andra förutsättningar än i en verklig yrkesroll. De saker man hittar på och lektioner man håller i kanske blir lite roligare och intressantare för eleverna, just bara därför att man är där en begränsad tid och egentligen inte är någon ”riktig” lärare. Ungefär som att det blir lite spexfaktor över lektionerna, men det är ju bara att utnyttja.
Sedan har ju jag inte samma förhållande till eleverna som de ordinarie lärarna, det kanske är lite lättare för eleverna att stöka runt och glida på en del uppgifter när de känner läraren mer personligen och träffas varje dag. När man kommer dit en förhållandevis kort tid (som fem veckor ändå är) hinner man ju inte bli sådär jättepersonlig med eleverna och då finns ju lite av den här respekten för en person man inte riktigt känner kvar.
Som sagt dialogen med eleverna känns intressant, att stå inför en klass och prata eller introducera en ny uppgift gillar jag också. Det är klart att ju mer man gör det desto säkrare blir man och säkert kan man prata på ett intressantare sätt också. Det är något jag ska försöka jobba på, (att vara intressant när man pratar om nåt alltså) och det handlar väl egentligen om att kunna det man undervisar i på ett sånt sätt att det bara flyter på.
Något annat jag måste jobba med är att jag är så otroligt ostrukturerad. Om jag ska lyckas planera upp ett helt läsår eller för den delen bara en kurs så vill det till att jag organiserar mej lite. Mina block är totalt överfulla med stenciler, scheman, komihåglappar och anteckningar i O-kronologisk ordning. Det här ser jag just nu som min största svaghet.
Den stora grejen jag höll i under praktiken var slutuppgiften i en Foto-A kurs som tvåorna hade under vecka 17. Såhär i efter hand kan jag tycka att jag ställde lite höga krav på dessa elever. Det var ju trots allt en A-kurs, och vissa var missnöjda med sina betyg. Framför allt ett par elever som siktat på MVG men som inte fick det. Uppgiften bestod av två moment, dels en fotografisk och sedan en analytisk där de i text skulle beskriva vad de gjort och hur de hade tänkt utifrån ett frågeformulär. Enligt kriterierna jag skrivit var det var bara en elev som lyckades nå upp till MVG i båda dessa moment. Kommer antagligen sänka kriterierna något till nästa gång. Men i övrigt så tror jag att uppgiften var uppskattad.
Tack för mej.
Prenumerera på:
Kommentarer till inlägget (Atom)
Hej Ruth! Jag skulle mer än gärna vilja ha dig som lärare och jag tror faktiskt att du klarar dig alldeles utmärkt fast du tycker att du är ostrukturerad. Föresten är det väl det som är att vara lärare. Att vara just ostrukturerad... Det du skrev om att undervisa på ett sånt sätt att det bara flyter på, är något jag också funderat en hel del över. Jag tror precis som du att det kommer när man är mer säker på sin roll och sitt ämne. Har man haft en lektion i något tidigare så är det kanske lättare att glida ifrån ämnet och återuppta tråden igen. Vilken tur att vi har 3år kvar! Eller hur... Du kanske skulle testa att ha exakt samma lektion för en annan klass nästa VFU-period. Jag tycker att det verkar som om din VFU varit kul!
SvaraRaderaHaha, snyggt Carolina!
SvaraRaderaBra sammanfattning rickard, har också tänkt på det där att man bara kommer dit under kort tid och inte är "riktig" lärare, knepigt. tjo hej
Tack Carolina? Hoppas det gäller mej också, haha..
SvaraRaderaTack du med Olle, men snälla stava mitt namn rätt!! :)
/Rikard
ok Rick
SvaraRaderaRikard,
SvaraRaderadet viktigt att man känner sig trygg i lärarrollen precis som du gjorde nu på din VFU, ett annat plus att är du tycker att det var kul.
En annan sak som är viktig är att man som lärare måste vara villig att lära sig nya tekniker, vilket du ger exempel med Lars Göran Malmquist. Jag har kommenterat tidigare att jag gillade dina betygskriterier, tycker att dem var konkreta och dessutom hade du stöd frågor som kunde hjälpa eleverna att utföra uppgiften. Man måste testa om en uppgift passar bra till klassen, ibland eleverna gör uppgiften på hälften av tid som var tänkt eller tvärtom .
Du lyfter fram vikten av att peppa eleverna att fortsätta jobba och ger positiv kritik på elevernas jobb. Du skrev att det känns som man måste känna av eleven också för att man har lite koll på dem , vad de kan kan göra, att de förstår processen. Man måste tillåta sig att vara missnöjd ibland, man lär sig mycket av det också. Därför tycker jag att när en elev vill jobba hemifrån måste han eller hon att visa och förklara processen för dig som lärare.
Det verkar som att du hade bra i din partnerskola och att du har lärt dig mycket. Det känns som du tycker att du är en del av skolan och du har varit inne i skolans olika rutiner. Att vara nära eleverna är också viktigt. Jag tycker att även om du är inte deras fasta lärare så måste du visualisera dig själv som en och så kan de kanske känna dig lite mer nära dem.
Om du känner dig ostrukturerad kan det vara för att du inte har hittat ett system som hjälper dig att hitta dina saker, men det kommer med tiden och erfarenheten, tror jag. Detsamma gäller betyg man måste känna gruppen bra och baserat på din undervisning och erfarenhet sätta nivåer och krav.
Det var givande att läsa din blogg och dina upplevelser.